22 DE ABRIL, DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA

22 DE ABRIL, DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA   

El 22 de abril se celebra el Día Internacional de la Madre Tierra, una efeméride oficial proclamada por las Naciones Unidas en 2009.

Aunque tenemos que decir que esta fecha se celebra desde el año 1970 con el objetivo de concienciar a la humanidad sobre los problemas generados por la superpoblación, la contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales.

¿Cómo celebrar el Día de la Madre Tierra con la familia?

Pues podéis contribuir cuidando el pedacito de tierra que tenéis cerca, formando un grupo de repoblación, limpiando un bosque o una playa, o simplemente educando a los más pequeños para que aprendan a cuidar y respetar la naturaleza.

¿Creéis que se puede trabajar con los niños/as de Educación Infantil?

Pues os voy a dar una serie de pautas, lo primero es que organizaremos con el alumnado la celebración de la Madre Tierra y, como no, tendremos unos invitados muy especiales que serán sus familiares, para que así todos se conciencien sobre la necesidad de cuidar el mundo que nos rodea. Con el fin de que puedan ir desarrollando en casa todo lo aprendido en el aula. Para organizarnos bien es importante que todos/as sepan que es la acuaponía, porque el trabajo irá relacionado con este mismo tema.

¿Sabíais que la acuaponía tiene que ver con los animales acuáticos y las plantas que crecen en el medio acuático?

Acuaponía es una herramienta educativa para el aprendizaje transversal de las ciencias. Siendo también un sistema creado por el ser humano en el que se mejoran los nutrientes incluidos. Su objetivo es reproducir un ecosistema natural beneficiando los procesos biológicos que se darían en medios acuáticos como ríos o lagunas con el propósito de reciclar los nutrientes (hidroponía) y criar peces y otros animales (acuicultura tradicional), además de cultivar plantas hortícolas.

Objetivos de la propuesta didáctica

o   Comprobar la necesidad del agua en el ciclo vital de las personas, animales y plantas.

o   Desarrollar actitudes de respeto y cuidado hacia el medio ambiente.

o   Observar las transformaciones y cambios de estado del agua.

o   Obtener producciones plásticas con el uso del agua.

o   Conocer la importancia que tiene el agua para todos los seres vivos.

o   Mostrar una actitud positiva ante el uso adecuado del mismo.

o   Utilizar las alternativas a las botellas individuales de agua.

o   Conocer los usos del agua y sus cualidades…

ACTIVIDADES

Actividad 1

Asamblea inicial:

El alumnado se sentará en círculo observarán y escucharán a la docente, la cual, mediante la ayuda de la mascota del proyecto, presentará una serie de dibujos realizados con cartulina como podremos apreciar en las imágenes, se les introducirá a los niños/as los diferentes tipos de peces con los que jugaremos mediante preguntas sobre qué comen, dónde viven, su aspecto o tamaño.

A continuación, se les mostrará  un acuario ya que con esta actividad se pretende que el alumnado conozca lo que es un acuario y, por siguiente, una mascota; para ello, la docente  comenzará preguntado a los niños si alguno tiene algún animalito en casa (perro, gato, hámster, tortuga, peces,…) y qué hacen con y por él (darle de comer, de beber, jugar con él, sacarlo de paseo,…) dependiendo del tipo de animal. Luego explicará que los animales que están en casa y nos hacen compañía se llaman mascotas y que los peces que son mascotas viven en un acuario o una pecera (como la que tenemos en clase) y el tipo de cuidados que necesitan. Se incidirá en el cuidado y respeto por todos los animales.

Por último, se mostrará una última cartulina que será la de un dibujo de la playa contaminada, y se realizarán preguntas del estilo.

¿Está limpia o sucia? ¿Qué deberíamos hacer para que este limpia? ¿Qué les ocurre a los peces si el agua está sucia?  

Actividad 2

Limpiamos la playa

Les explicaremos que tenemos dos playas que se han llenado de basura y debemos dejarlas limpias, les preguntaremos “¿Por qué debemos dejar la playa limpia? ¿Qué dijimos que pasaba si el mar se llenaba de basura?” Con esto, queremos animar a contribuir a la limpieza de las playas.

Dividimos la clase en dos equipos y situaremos a cada equipo en su campo. Por el espacio habrá repartidos trozos de periódico. Con ellos diremos a los alumnos que deben hacer una bola con cada uno de ellos. Cuando estén las bolas repartidas por ambos campos deberán “luchar” por mantener cada uno su campo más limpio. Para ello lanzarán las bolas al campo contrario con una mano.

Hay que respetar el límite de cada playa. No se puede tirar más de una bola por lanzamiento.

Las pelotas de papel deben estar en continuo movimiento, no pueden parar de tirar bolas hasta que la docente pite.

Actividad 3

Experimento con el agua

El agua contaminada provoca enfermedades muy graves incluso letales en todo el mundo. Una vez que el agua se ensucia es muy difícil y costoso purificarla de nuevo. Con este experimento podemos enseñar al alumnado a poner atención sobre lo que se arroja al agua.

Materiales:

-          Una taza con agua limpia.

-          Una cucharada de aceite vegetal o para bebés.

-          Un plato hondo

Desarrollo:

o   Vacía el agua limpia en el plato hondo.

o    Añade la cucharada de aceite.

o   Traten de quitar el aceite que está en el agua, sin vaciar el plato. Pueden intentarlo usando algodón, telas, cucharas, una coladera, etc.

o   Después de un rato observen el agua ¿qué sucedió? ¿Quedó tan limpia cómo estaba? ¿La beberían?

Tras el experimento se le explicará al alumnado lo difícil que es limpiar el agua, imaginándose el esfuerzo y el costo de limpiar un derrame de petróleo en el océano, o salvar un arroyo lleno de basura.

Una vez acabado el experimento se realizarán varias preguntas:

¿Sabéis que si los peces están en agua contaminada las plantas que hay en el interior de las aguas también lo están?

Pues si la calidad del agua no es óptima, pues tampoco favorecerá al nacimiento y desarrollo de las plantas.

¿Os imagináis criar peces debajo de vuestro propio huerto?

Se les explicará la importancia de la propuesta de acuaponía, que será integrar la crianza de los peces para poder ahorrar mucha agua (90%) y así poder eliminar el uso de los productos químicos tóxicos. A continuación, realizaremos una actividad para que puedan ver todo los relacionado con acuaponía.

Actividad 4

Comenzamos la acuaponía

Materiales:

-          Caja de zapatos.

-          Tarro de yogurt.

-          Temperas de colores

-          Tijeras.

-          Pegamento.

-          Lana.

-          Gomets.

-          Plastilina.

Desarrollo:

Todos los niños/as traerán cada uno una caja de zapatos y tarro de yogurt, a continuación, saldrán al patio, con la ayuda de sus familiares y cogerán arena para luego introducirla en el fondo de nuestro acuario para que así se parezca al fondo del mar y en el tarro de yogurt para realizar su propio huerto. Para representar el agua del mar pintaran con sus familiares el fondo de la caja de zapatos con témperas azules y cada alumno/a hará las plantas que desee para su fondo marino. Para la fachada de la pecera utilizaremos témperas de cualquier color y los niños/as lo pintarán de su color favorito. Después, la docente habrá imprimido varios tipos de peces y plantas marinas que el alumnado pintará del color que quieran y las recortarán para ponerlos cada uno en su acuario y lo pegaremos con un hilo de lana en el techo del aula ayudándonos de gomets. Si faltase material para decorar nuestro acuario, haremos conchas de mar con plastilina para introducírselas a nuestro maravilloso acuario. A continuación, utilizarán plastilina para realizar la planta, una vez realizado, se pondrán las plantas encima de la pecera y la docente explicará por qué se ha hecho.

Tal y como hemos podido observar, esta actividad es algo más compleja y por ello se decidió que los familiares de los alumnos/as formen parte: algo doblemente beneficioso, dado que además de servir para concienciar al alumnado, también servirá para concienciar a sus familiares sobre la importancia de la propuesta de la acuaponía.

Actividad 5

Asamblea final.

Una vez realizadas todas las actividades, la docente se reunirá con el alumnado en el centro del aula, explicará el proceso de la acuaponía, el cual ayudará a que representen una pequeña escala del ciclo de la vida. A través de imágenes audiovisuales podrán ver los peces alimentándose, tras alimentarse verán como expulsan desechos que vienen de los alimentos que toman y, que estos desechos que expulsan ejercen de nutrientes para la tierra y las plantas que crecen en este medio acuático. Se les dirá que por ello se ha realizado la actividad del acuario con el huerto, puesto que todas las partes se están beneficiando de este proceso, puesto que estas plantas absorberán los desechos de los peces, que, también podemos llamar, fertilizante y absorben sus nutrientes, lo cual les servirá para mantener purificada el agua. Por lo que además de contener alimento tanto como para peces como para plantas, este proceso también se mantiene la calidad del agua sin necesidad de añadir agua limpia cada semana.

Para concluir, reflexionarán sobre todo los aprendido y se valorará que actuaciones deberán evitar y la docente realizará una foto grupal.

¿Que proponen los objetivos del desarrollo sostenible?

La sostenibilidad es un término que, aplicado a la Educación Infantil, podría verse como un acercamiento a la naturaleza para que los niños comprendan que hay que cuidarla y respetarla (Medina, 2011). Los niños y las niñas deben comprender que el consumo irresponsable hace que se generen más residuos que a su vez destruyen el hábitat de muchas especies y que existen personas como ellos que han de dedicar tiempo a retirar todos los residuos que ellos mismos generan.

A la hora de introducir la sostenibilidad en el aula se podría  desarrollar alguna de las diferentes tendencias de enseñanza-aprendizaje propuestas, forjando una cultura de la sostenibilidad y  a su vez, ayudando a la comprensión y aplicación de este concepto por parte de los niños/as de Educación Infantil.

TikTok 2

Buenas en estos días de confinamiento os propongo que realicéis una actividad muy entretenida que os ayudara a llevar de una forma más amena este caos que estamos viviendo.

https://vm.tiktok.com/WvfkmV/

Por último, os dejo la grabación del cuento, que comenzará hablando el monstruo de colores que está muy asustado, porque no entiende nada de lo que está ocurriendo, el niño que sale el video le explica todo e irá hablando con las diferentes emociones y explicando todo lo que esta sucediendo con el coronavirus.

https://vm.tiktok.com/WTFADh/

TikTok como herramienta de trabajo.

TikTok es una aplicación para compartir vídeos de corta duración muy común entre todo tipo de usuarios de todo el mundo. estos utilizan esta app principalmente para grabarse a sí mismos cantando en playback una canción, grabar con la propia voz o hacer videos de corte educativos, bailar, cantar o jugar con música de fondo. Por lo general los más creativos son los que acumulan un mayor número de likes.

A través de mi propia experiencia he podido comprobar lo productivo y positivo que puede resultar esta aplicación para Educación Infantil.

https://vm.tiktok.com/brKUyW/

EL BULLYNG EN REDES SOCIALES.

                   

El bullying en redes sociales.

24 de marzo 2020

Educlips

 



Este video ha sido realizado por un grupo de cuatro alumnas que estudian Educación Infantil, en el  os mostramos los aspectos negativos de las redes sociales en menores. 

Las redes sociales cada vez atrapan más la atención y participación de los niños/as.

REFLEXIÓN PERSONAL ARGUMENTATIVA DE SAPIENS DE ANIMALES A DIOSES

EL PODER DE LA SOCIALIZACIÓN

                                  
                                             
                               

REFLEXIÓN ARGUMENTATIVA DE SAPIENS DE ANIMALES A DIOSES
El libro parece ser muy interesante y provocador, a la vez muy atractivo con muchas teorías. Se habla de la historia de la humanidad y cómo pasamos de ser animales a ser la especie más exitosa del planeta.
En el capítulo 2 “el árbol del saber” nos habla sobre los sapiens y los neandertales. Los sapiens son seres completamente sociales y sufrieron una revolución cognitiva, gracias a eso fueron más inteligentes que los neandertales. Los homos sapiens se convirtieron en la espacie dominante del mundo, consiguieron establecerse rápidamente en hábitats diferentes y con condiciones climáticas diferentes. Hicieron dejar a la sombra a las demás especies “humanas”. Ni siquiera los neandertales con un cerebro más grande, fuerte y capaces de soportar el frío, lograron sobrevivirlos.
Los sapiens potenciaron sus habilidades intelectuales por su forma de ser, ya que eran personas muy sociables por ello, les hizo dueños del mundo. Tenían una capacidad de adaptación y una violencia innata pero no fue esto el factor clave, sino su lenguaje.
El autor del libro nos habla de tres revoluciones, la cognitiva, la agrícola y la revolución científica, lo cual no se limita a hacer una mera definición de los elementos más notables de estos procesos, sino que pone una gran intensidad en señalar sus causas y sus consecuencias para nuestra especie.
Considera que hoy la importancia de los mitos colectivos para mantener la cooperación humana a gran escala sigue siendo igual de importante, aunque ahora las ficciones dominantes, al menos en los países occidentales, sean no sólo las de las viejas naciones, sino los ideales del progreso, la libertad, las leyes o los derechos humanos, conceptos que para el autor son igual de ficticios que los antiguos dioses y que no existen en la naturaleza sino tan solo en nuestra propia imaginación.
Vivimos en un planeta más y lo mas importante es que somos una especie más entre muchas otras. La diferencia es que hemos llegado a sobrevivir por motivos sobre los cuales no tenemos mucha idea. Pero la lección más primordial que nos proporciona la genética prehistórica es que nosotros somos los otros humanos, lo que nunca llegamos a imaginar.
La humanidad ha sufrido grandes cambios desde sus inicios, no has proporcionado más felicidad, es cierto que tenemos mayor bienestar, una cercanía inédita en las vidas de
todos los que habitamos en el planeta. Pero en aquello que nos hacen tan felices e infelices no somos tan diferentes a nuestros antepasados.
La leyenda de Peugeot esta relata el modo en el cual los sapiens se organizaban en cuadrillas. Formaban amistades estrechas, cazaban juntos y luchaban codo con codo. Su estructura social tendía a ser jerárquica. Había un miembro dominante que se llamaba macho alfa. Los demás machos y hembras mostraban dimisión al macho alfa con lo cual se inclinaban hacia él, emitían sonidos, parecidos al que hacemos los humanos cuando hacemos reverencia al rey. El macho alfa es el que se encarga de mantener la armonía dentro de su tropa. Cuando dos machos luchaban, él se interponía y detenía la violencia, al igual que también decidía si los machos de categorías inferiores se aparearan con las hembras.
Los humanos como los chimpancés tienen en mismo instinto social ya que permitieron a nuestros antepasados formar amistades y jerarquías, cazar o luchar juntos. Pero igual que los instintos sociales de los chimpancés al de los humanos están adaptados solo a grupos pequeños. Si el grupo se hacia más grande su orden social se desestabilizaba por lo cual la banda se dividía. 
Con la revolución cognitiva, el chismorreo ayudó al homo sapiens a formar bandas mayores y más estables. Con lo cual un aspecto relevante fue nuestro lenguaje ya que es una vía de acceso para transmitir información al mundo que nos rodea, con la gran variante del chismorreo. A través de estos se ha conseguido establecer relaciones, grupos de religiones, porque al interactuar con los demás nos ayuda a la cooperación social, ya que es la clave primordial para reproducción y la supervivencia. 
El caso Peugeot es un caso concreto actual de ficción, el comercial corría riesgo de fracasar, por lo cual inventó la figura ficticia de una sociedad comercial que sería la responsable. Por ello para que el sistema de mitos funcionase necesitaba que fuese creído por la mayoría de la población.
Los mitos son historias ficticias y ofrecen explicaciones tradicionalmente aceptadas por el pueblo con un propósito de cooperar sobre un gran número de personas transmitiéndose de generación en generación sin que se conozcan de nada.

Objetivos de desarrollo sostenible

En estos últimos años estamos siendo conscientes de los cambios negativos que la contaminación produce en nuestro planeta. De ahí la importancia de llevar a cabo las medidas de sostenibilidad. El desarrollo sostenible es un patrón de uso de los recursos, que tiene como objetivo satisfacer las necesidades humanas, preservando el medio ambiente para que estas necesidades puedan ser satisfechas, no solo en el presente, sino también para las futuras generaciones.

                               

La educación es la base para mejorar nuestra vida y el desarrollo sostenible. Además de mejorar la calidad de vida de las personas, el acceso a la educación inclusiva y equitativa puede ayudar a abastecer a la población local con las herramientas necesarias para desarrollar soluciones innovadoras a los problemas más grandes del mundo.

El juego es una via  muy importante para el desarrollo infantil que suele surtir en los niños y las niñas de forma espontanea, natural, sin estudio previo. Existe una gran relación entre el juego y la comprensión que tienen sobre su mundo. con el juego, el alumnado convierte, gracias a su imaginación, la realidad pero no para eludirse de ella, sino para aproximarse y adentrarse en el mundo que le rodea.

Una de las bases de la asignatura de Fundamentos pedagógicos de las necesidades educativas en la infancia es conocer los objetivos de desarrollo sostenible para que, a través de un diario semanal, podamos relacionar el día internacional de cada miércoles con algunos de estos objetivos y así de este modo podamos explicar y concienciar al alumnado la importancia de la sostenibilidad.

A continuación,  os voy a dejar todas las actividades que he ido realizando todos los miércoles desde marzo hasta mayo.

• 5 de marzo. Día internacional de la ingeniería para el desarrollo sostenible. 

En primer lugar, haríamos una asamblea y hablaríamos de como mejorar el mundo, se explicaría como tenemos acceso al agua limpia, el saneamiento y las demás necesidades humanas básicas. Buscaría videos educativos explicando el cambio climático y como poder lidiarlo, también los problemas medioambientales. Por ello, se le explicará que hay personas que son ingenieros que son muy necesarios, que gracias a ellos hacen cambios, crean un mundo mejor. para finalizar realizaremos un taller de reciclaje, previamente el alumnado ha traído de casa para trabajar la actividad, realizaremos juegos, se les enseñará a separar, clasificar y concienciaremos a los niños/as a ser más responsables del medio ambiente del futuro.  

El objetivo de la educación de la ingeniería es fundamental porque el mundo necesita ingenieros con la habilidades adecuadas para el desarrollo sostenible y están relacionadas con el agua limpia y saneamiento, salud y bienestar, educación de calidad, energía asequible y no contaminante, ciudades y comunidades sostenibles, producción y consumo responsables, acción por el clima.

• 12 de marzo. Día internacional del glaucoma.

En primer lugar, las escuelas especiales han sido en nuestro país la única vía para la educación de los niños/as deficientes visuales, ahora en la actualidad esto ha cambiado porque las escuelas ordinarias ya tienen la inclusión para todo tipo de alumnado. Para comenzar estarán sentados en asamblea e iremos viendo videos sobre personas invidentes, es importante de concienciar al alumnado ya que ellos son el primer estrato de  la sociedad en la que el discapacitado tendrá que integrarse, por ello la importancia de propiciar entre ellos interacciones positivas de respeto, comprensión y mutua solidaridad.

Para finalizar llevaré un libro al aula, en este caso el cuento es especial, el texto y la grafía están en Braille, para que puedan leerlo todos, lo más especial serán los dibujos, porque están en relieve, con telas y otros materiales de diferentes texturas, les llamará mucho la atención y vivirán toda una experiencia.

El objetivo fundamental es que la persona con glaucoma se sienta sin limites en su entorno, concienciar y enseñar a sus familiares y amigos acerca de esta enfermedad, ayudar a tener una mayor productividad. Los objetivos relacionados con el desarrollo sostenible son la salud y bienestar, educación de calidad y reducción de las desigualdades.

• 19 de marzo. Día internacional del padre.

En primer lugar, haríamos una asamblea y se hablaría de la importancia de la familia, destacando el papel crítico de los padres en la educación de los niños/as. El día del padre reconoce el papel fundamental que tiene la familia y la principal responsabilidad es la alimentación y la protección hacía los niños/as. Para ello a los niños/as debemos hacerles llegar que tienen que tener un ambiente familiar y una atmósfera de felicidad, amor y comprensión. Para finalizar haríamos una manualidad para el padre con símbolos de agradecimiento por todo lo que hacen por ellos.

Los objetivos para el desarrollo sostenible es el fin de la pobreza, la promoción de una prosperidad económica compartida, el desarrollo social y el bienestar de las sociedades. Las  familias permanecen en el centro de la vida social asegurando el bienestar de sus miembros, la educación y la adaptación de los niños/as y así en cuidado de los jóvenes y los mayores.

• 25 de marzo. Día internacional del recuerdo de las victimas de la esclavitud y la trata transatlántica de esclavo. 

En primer lugar se hablaría con el alumnado y se le explicaría que las diferencias y los prejuicios raciales existen. Les pondría algún video educativo en el cual explique un poco de forma infantil lo que se vivió en aquel momento. A continuación, incentivarlos para que cuestionen los estereotipos y prejuicios raciales siendo amables y compasivos al interactuar con las personas de todos los grupos raciales, étnicos y culturales. 

 El objetivo de este día también es generar conciencia sobre los peligros del racismo y los perjuicios en la actualidad. Los objetivos relacionados con el desarrollo sostenible son fin de la pobreza, educación de calidad, trabajo decente y crecimiento económico, salud y bienestar, reducción de las desigualdades.

• 1 de abril. Día internacional de la diversión en el trabajo.

En primer lugar se hablaría de lo importante que es divertirse, así que mediante el juego los niños/as podrán aprender distintos valores, como la empatía , la solidaridad... el trabajo en equipo es un pilar fundamental para el éxito porque ayuda a superar desafíos. Se le enseñara al alumnado a crecer unidos,  a socializar y apoyarse en el grupo.

para finalizar jugaríamos a varios juegos como por ejemplo la búsqueda del tesoro, por lo cual agruparía a unos cuantos niños/as y le explicaría que hay un tesoro escondido y le concedería varias pistas. La misión es que entre todos se pongan de acuerdo para trabajar codo con codo para llegar a la meta. por lo ello es una forma estupenda de inculcar el trabajo en equipo entre los más pequeños.

El objetivo de este día es defender que la diversión en el trabajo es compatible con la profesionalidad  y que el buen humor ayuda a tener una mayor productividad, ya que fomenta la creatividad y ayuda en la toma de decisiones. Trabajar en un ambiente positivo libera el estrés y hace que todo fluya más fácilmente. Los objetivos relacionados con el desarrollo sostenible son salud y bienestar, educación de calidad, trabajo decente y crecimiento económico, reducción de las desigualdades.

•  15 de abril. Día internacional de día mundial del arte

El arte ayuda a que el niño/a exprese todo su mundo interior. El arte es un lenguaje que hará que el alumando se exprese a través de diferentes elementos y será la creatividad y la imaginación las que tengan un papel más importante en todo este proceso. El arte para los niños es una forma de vivir y tiene muchísimos beneficios. 

Cuando los niños/as dibujan, pintan o realizan otras actividades de expresión plástica, sin darse cuenta estarán expresando emociones y sensaciones, incluso las que se encuentran más profundas dentro de su persona, porque las emociones están presentes en nosotros desde que nacemos.

En primer lugar investigaremos sobre las obras de Miró, pondremos materiales audiovisuales. Realizaremos una votación para elegir  entre todos el cuadro que más nos guste en este caso la obra elegida resultó ser "El disco rojo" y a continuación, llevaremos  a cabo una actividad donde el alumnado serán los protagonistas. La actividad se llamará "Cuadros viviente"

Propondría a los niños y a las niñas realizar un cuadro de Miró imitando la obra El disco rojo persiguiendo a la alondra, usando como material bloques lógicos y ellos mismos. Por parejas, uno será el artista y el otro la obra de arte. En el suelo, previamente dibujado un rectángulo a modo de lienzo, uno se tumbará y el otro realizará el cuadro colocando a su compañero los brazos, la cabeza, decorándolo con círculos encima de los ojos, triángulos para los dedos...
El objetivo de este día es potencias y ejercitar la habilidad manual, aprender a expresar con las técnicas de dibujos, fomentar el interés por el arte. Los objetivos relacionado con el desarrollo sostenible son salud y bienestar, educación de calidad, trabajo decente y crecimiento económico, reducción de las desigualdades.

• 6 de mayo día internacional sin dieta

La alimentación saludable es un asunto muy importante que se debe trabajar y estudiar de manera constante. Para ello es preciso que se utilice desde una temprana edad para que los alumnos/as adquieran unos acertados hábitos alimenticios y así prevenir enfermedades como la obesidad o la anorexia.  Lo principal es darle a la alimentación la importancia que realmente tiene y trabajarlo desde dos entornos muy diferentes como lo son la escuela y la familia. Las familias son un pilar fundamental para trabajar este aspecto. Por ello es necesaria su colaboración junto con el colegio para así poder trabajar de forma cooperativa.
 El objetivo principal de este proyecto es el fomento de una alimentación sana dentro del aula de Educación Infantil, conocer los conceptos que saben sobre el tema, saber sus gustos y preferencias por los alimentos, aprender y entender la necesidad de adquirir una alimentación cuidada y saludable, conocer la importancia de cada tipo de alimento para el cuerpo, conseguir un buen funcionamiento del organismo y sentirse bien. Los objetivos relacionados con el desarrollo sostenible son salud y bienestar, hambre cero, reducción de las desigualdades.

Actividad: ¿Qué es la alimentación saludable?

Para comenzar se realizará de una serie de preguntas al alumnado en el momento de la asamblea. ¿Sabéis que significa alimentación saludable?, ¿Qué coméis en casa?, ¿Cuál es vuestra comida favorita?

A continuación, se realizara la actividad la cual consiste en la realización de una ficha donde aparecen varios tipos de alimentos. Unos saludables y otros no tan saludables. Lo que deberán hacer será reconocer los que sí son saludables y pintarlos. Al resto de alimentos deberán tacharlos con una cruz. Para concluir cuando llegue la hora del desayuno el alumnado mirara que comida han traído y explicarán si les parece saludable o no tan saludable, si deben comerlo a menudo o no, si les gusta mucho, si deben variar con el tipo de desayuno…

• 13 de mayo día internacional del niños hospitalizado

Esta actividad va a ser muy gratificante para mí, porque trabajo en el hospital y gracias a los niños/as hospitalizados vi mi vocación como maestra y decidí estudiar el grado de Educación Infantil. 

La educación para la salud debe iniciarse en los niños y las niñas desde temprana edad con ello se puede conseguir que el alumnado se conciencie de adquirir los hábitos saludables ya que son importantes para su desarrollo.

Es necesario que los alumnos/as comprendan rápidamente y adecuadamente este tema para que cuiden su alimentación, higiene y actividad física.

Para comenzar el desarrollo de la actividad utilizaremos la pizarra o cartulina en el que elaboraré una pirámide donde se incluyan actividades físicas, hábitos y alimentos saludables de acuerdo a su importancia. lo primero es que los niños se colocarán en grupos de mínimo cuatro personas, cada uno de estos grupos deben colocarse a un lado del aula.

A continuación, se iniciarán los turnos y en cada uno saldrá un compañero/a diferente, a ese compañero/a  le pediré que represente con mímica una actividad física, un hábito o un alimento. El primer grupo que adivine la mímica ganará un punto y debe marcar en la pirámide el hábito que fue representado.

Finalmente ganará el equipo que logre acumular la cantidad de puntos que hayan sido determinados bajo mi criterio antes de iniciar la actividad.

El objetivo principal de este proyecto es el fomento de una alimentación, higiene y la actividad física sana dentro del aula de Educación Infantil, Los objetivos relacionados con el desarrollo sostenible son salud y bienestar, hambre cero, reducción de las desigualdad.