22 DE ABRIL, DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA

22 DE ABRIL, DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA   

El 22 de abril se celebra el Día Internacional de la Madre Tierra, una efeméride oficial proclamada por las Naciones Unidas en 2009.

Aunque tenemos que decir que esta fecha se celebra desde el año 1970 con el objetivo de concienciar a la humanidad sobre los problemas generados por la superpoblación, la contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales.

¿Cómo celebrar el Día de la Madre Tierra con la familia?

Pues podéis contribuir cuidando el pedacito de tierra que tenéis cerca, formando un grupo de repoblación, limpiando un bosque o una playa, o simplemente educando a los más pequeños para que aprendan a cuidar y respetar la naturaleza.

¿Creéis que se puede trabajar con los niños/as de Educación Infantil?

Pues os voy a dar una serie de pautas, lo primero es que organizaremos con el alumnado la celebración de la Madre Tierra y, como no, tendremos unos invitados muy especiales que serán sus familiares, para que así todos se conciencien sobre la necesidad de cuidar el mundo que nos rodea. Con el fin de que puedan ir desarrollando en casa todo lo aprendido en el aula. Para organizarnos bien es importante que todos/as sepan que es la acuaponía, porque el trabajo irá relacionado con este mismo tema.

¿Sabíais que la acuaponía tiene que ver con los animales acuáticos y las plantas que crecen en el medio acuático?

Acuaponía es una herramienta educativa para el aprendizaje transversal de las ciencias. Siendo también un sistema creado por el ser humano en el que se mejoran los nutrientes incluidos. Su objetivo es reproducir un ecosistema natural beneficiando los procesos biológicos que se darían en medios acuáticos como ríos o lagunas con el propósito de reciclar los nutrientes (hidroponía) y criar peces y otros animales (acuicultura tradicional), además de cultivar plantas hortícolas.

Objetivos de la propuesta didáctica

o   Comprobar la necesidad del agua en el ciclo vital de las personas, animales y plantas.

o   Desarrollar actitudes de respeto y cuidado hacia el medio ambiente.

o   Observar las transformaciones y cambios de estado del agua.

o   Obtener producciones plásticas con el uso del agua.

o   Conocer la importancia que tiene el agua para todos los seres vivos.

o   Mostrar una actitud positiva ante el uso adecuado del mismo.

o   Utilizar las alternativas a las botellas individuales de agua.

o   Conocer los usos del agua y sus cualidades…

ACTIVIDADES

Actividad 1

Asamblea inicial:

El alumnado se sentará en círculo observarán y escucharán a la docente, la cual, mediante la ayuda de la mascota del proyecto, presentará una serie de dibujos realizados con cartulina como podremos apreciar en las imágenes, se les introducirá a los niños/as los diferentes tipos de peces con los que jugaremos mediante preguntas sobre qué comen, dónde viven, su aspecto o tamaño.

A continuación, se les mostrará  un acuario ya que con esta actividad se pretende que el alumnado conozca lo que es un acuario y, por siguiente, una mascota; para ello, la docente  comenzará preguntado a los niños si alguno tiene algún animalito en casa (perro, gato, hámster, tortuga, peces,…) y qué hacen con y por él (darle de comer, de beber, jugar con él, sacarlo de paseo,…) dependiendo del tipo de animal. Luego explicará que los animales que están en casa y nos hacen compañía se llaman mascotas y que los peces que son mascotas viven en un acuario o una pecera (como la que tenemos en clase) y el tipo de cuidados que necesitan. Se incidirá en el cuidado y respeto por todos los animales.

Por último, se mostrará una última cartulina que será la de un dibujo de la playa contaminada, y se realizarán preguntas del estilo.

¿Está limpia o sucia? ¿Qué deberíamos hacer para que este limpia? ¿Qué les ocurre a los peces si el agua está sucia?  

Actividad 2

Limpiamos la playa

Les explicaremos que tenemos dos playas que se han llenado de basura y debemos dejarlas limpias, les preguntaremos “¿Por qué debemos dejar la playa limpia? ¿Qué dijimos que pasaba si el mar se llenaba de basura?” Con esto, queremos animar a contribuir a la limpieza de las playas.

Dividimos la clase en dos equipos y situaremos a cada equipo en su campo. Por el espacio habrá repartidos trozos de periódico. Con ellos diremos a los alumnos que deben hacer una bola con cada uno de ellos. Cuando estén las bolas repartidas por ambos campos deberán “luchar” por mantener cada uno su campo más limpio. Para ello lanzarán las bolas al campo contrario con una mano.

Hay que respetar el límite de cada playa. No se puede tirar más de una bola por lanzamiento.

Las pelotas de papel deben estar en continuo movimiento, no pueden parar de tirar bolas hasta que la docente pite.

Actividad 3

Experimento con el agua

El agua contaminada provoca enfermedades muy graves incluso letales en todo el mundo. Una vez que el agua se ensucia es muy difícil y costoso purificarla de nuevo. Con este experimento podemos enseñar al alumnado a poner atención sobre lo que se arroja al agua.

Materiales:

-          Una taza con agua limpia.

-          Una cucharada de aceite vegetal o para bebés.

-          Un plato hondo

Desarrollo:

o   Vacía el agua limpia en el plato hondo.

o    Añade la cucharada de aceite.

o   Traten de quitar el aceite que está en el agua, sin vaciar el plato. Pueden intentarlo usando algodón, telas, cucharas, una coladera, etc.

o   Después de un rato observen el agua ¿qué sucedió? ¿Quedó tan limpia cómo estaba? ¿La beberían?

Tras el experimento se le explicará al alumnado lo difícil que es limpiar el agua, imaginándose el esfuerzo y el costo de limpiar un derrame de petróleo en el océano, o salvar un arroyo lleno de basura.

Una vez acabado el experimento se realizarán varias preguntas:

¿Sabéis que si los peces están en agua contaminada las plantas que hay en el interior de las aguas también lo están?

Pues si la calidad del agua no es óptima, pues tampoco favorecerá al nacimiento y desarrollo de las plantas.

¿Os imagináis criar peces debajo de vuestro propio huerto?

Se les explicará la importancia de la propuesta de acuaponía, que será integrar la crianza de los peces para poder ahorrar mucha agua (90%) y así poder eliminar el uso de los productos químicos tóxicos. A continuación, realizaremos una actividad para que puedan ver todo los relacionado con acuaponía.

Actividad 4

Comenzamos la acuaponía

Materiales:

-          Caja de zapatos.

-          Tarro de yogurt.

-          Temperas de colores

-          Tijeras.

-          Pegamento.

-          Lana.

-          Gomets.

-          Plastilina.

Desarrollo:

Todos los niños/as traerán cada uno una caja de zapatos y tarro de yogurt, a continuación, saldrán al patio, con la ayuda de sus familiares y cogerán arena para luego introducirla en el fondo de nuestro acuario para que así se parezca al fondo del mar y en el tarro de yogurt para realizar su propio huerto. Para representar el agua del mar pintaran con sus familiares el fondo de la caja de zapatos con témperas azules y cada alumno/a hará las plantas que desee para su fondo marino. Para la fachada de la pecera utilizaremos témperas de cualquier color y los niños/as lo pintarán de su color favorito. Después, la docente habrá imprimido varios tipos de peces y plantas marinas que el alumnado pintará del color que quieran y las recortarán para ponerlos cada uno en su acuario y lo pegaremos con un hilo de lana en el techo del aula ayudándonos de gomets. Si faltase material para decorar nuestro acuario, haremos conchas de mar con plastilina para introducírselas a nuestro maravilloso acuario. A continuación, utilizarán plastilina para realizar la planta, una vez realizado, se pondrán las plantas encima de la pecera y la docente explicará por qué se ha hecho.

Tal y como hemos podido observar, esta actividad es algo más compleja y por ello se decidió que los familiares de los alumnos/as formen parte: algo doblemente beneficioso, dado que además de servir para concienciar al alumnado, también servirá para concienciar a sus familiares sobre la importancia de la propuesta de la acuaponía.

Actividad 5

Asamblea final.

Una vez realizadas todas las actividades, la docente se reunirá con el alumnado en el centro del aula, explicará el proceso de la acuaponía, el cual ayudará a que representen una pequeña escala del ciclo de la vida. A través de imágenes audiovisuales podrán ver los peces alimentándose, tras alimentarse verán como expulsan desechos que vienen de los alimentos que toman y, que estos desechos que expulsan ejercen de nutrientes para la tierra y las plantas que crecen en este medio acuático. Se les dirá que por ello se ha realizado la actividad del acuario con el huerto, puesto que todas las partes se están beneficiando de este proceso, puesto que estas plantas absorberán los desechos de los peces, que, también podemos llamar, fertilizante y absorben sus nutrientes, lo cual les servirá para mantener purificada el agua. Por lo que además de contener alimento tanto como para peces como para plantas, este proceso también se mantiene la calidad del agua sin necesidad de añadir agua limpia cada semana.

Para concluir, reflexionarán sobre todo los aprendido y se valorará que actuaciones deberán evitar y la docente realizará una foto grupal.